ML4 Cultivating Bilingualism from an Early Age

Memupuk Kedwibahasaan dari Peringkat Awal Usia

Ms Shamiah binte Abdul Razak Bafadhal

Speaker
Ms Shamiah binte Abdul Razak Bafadhal

School / Organisation
NTUC First Campus

TIME
4.45 p.m. – 5.45 p.m.

VENUE
Room 301

Register Sharing Session

SPEAKER’S PROFILE

Ms Shamiah is a speech-language therapist working with children in NTUC My First Skool childcare centres. She previously worked at KK Women’s and Children’s Hospital serving a range of paediatric clients with communication and feeding problems. In her work, she supports children with speech and language delays to overcome their difficulties and often provide parents with tips and strategies on ways to improve their children’s language learning environment.

PROFIL PENCERAMAH

Cik Shamiah ialah seorang ahli terapi pertuturan kanak-kanak di pusat jagaan kanak-kanak NTUC My First Skool. Sebelum ini, beliau bekerja di Hospital Wanita dan Kanak-Kanak KK untuk membantu kanak-kanak yang mempunyai masalah komunikasi dan pemakanan.

Beliau membantu meningkatkan kemahiran pertuturan dan bahasa kanak-kanak yang menghadapi masalah kelewatan pertuturan dan bahasa. Selain itu, beliau juga memberikan tips dan strategi kepada ibu bapa untuk membantu menyiapkan persekitaran pembelajaran yang sesuai untuk menyokong anak-anak mereka.

SHARING SYNOPSIS

Language appears to be learnt naturally depending on whatever language a child is exposed to within his immediate environment. Children exposed to more than one language will learn to be proficient in those languages as long as rich interactions within those languages exist. Fears of a child being confused when inundated with too many languages are unfounded. In fact, research suggests that being multilingual may have overall cognitive benefits for the individual, not to mention obvious advantages for future academic, social and career directions. Participants will learn about how language develops, the apparent benefits of multilingualism, and simple strategies to create rich language-learning environments for children.

SINOPSIS

Bahasa dipelajari secara semula jadi bergantung kepada bahasa yang didedahkan kepada kanak-kanak itu dalam persekitaran terdekatnya. Kanak-kanak yang didedahkan pada lebih daripada satu bahasa akan belajar menjadi mahir dalam bahasa-bahasa itu sekiranya terdapat interaksi yang bermutu. Kebimbangan kanak-kanak menjadi keliru apabila dibanjiri dengan terlalu banyak bahasa tidak berasas. Malah, kajian menunjukkan bahawa jika seseorang kanak-kanak itu fasih berbilang bahasa dia akan mendapat pelbagai manfaat kognitif secara keseluruhan dan tentunya kelebihan dari aspek pendidikan, sosial dan kerjaya pada masa hadapan.

Peserta akan mempelajari perkembangan bahasa, faedah kemahiran menggunakan berbilang bahasa dan strategi-strategi mudah untuk menyediakan persekitaran pembelajaran bahasa yang bermutu untuk kanak-kanak.

Back button
Our Journey

Jointly Organised By:

Supported By:

Jointly Organised By:

Ministry of Education, Singapore
Committe to Promote Chinese Language Learning
Malay Language Learning and Promotion Committee
Tamil Language Learning & Promotion Committee

Supported By:

Early Childhood Development Agency
Lee Kuan Yew Fund for Bilingualism
National Library Board, Singapore
Gen G
Tamil Murasu